sábado, 12 de novembro de 2011

Educoquiz - 8º ano - Aula 29 - A Preparação do Ator

Educoquiz 1

1) No início desta aula apontamos os temas que foram mencionados nas aulas anteriores. Quais os temas abordados?
Feedback positivo: d  - Parabéns, sua resposta está correta!

Feedback negativo para as outras alternativas.
Os temas abordados nas aulas anteriores foram: performance e maquiagem teatral. Estamos no início da aula. Persista! Se acharem necessário, revisem as aulas para relembrar seus conhecimentos adquiridos.

2) Fizemos uma pergunta na Atividade 1: Qual a importância desses dois elementos (performance e maquiagem) na linguagem teatral? Agora vocês estão aptos para responder.
Feedback positivo: b - Parabéns, sua resposta está correta!

Feedback negativo para as outras alternativas.

Opção a) Performance também pode ser realizada por um ator.
Opção c) Perfomance é uma integração de linguagens (podemos unir vários elementos teatrais estudados nas aulas anteriores para estruturarmos uma perfomance).

Opção d) Estudamos que a maquiagem pode modificar, transformar e auxiliar na construção de um personagem.

Sigamos em frente!

3) O tema desta aula é:                
Feedback positivo: a - Parabéns, sua resposta está correta!

Feedback negativo para as outras alternativas
O tema desta aula é a preparação dos atores para uma cena, esquete ou espetáculo teatral.


Educoquiz 2

4) Assistimos um vídeo em que o ator relata sobre o seu processo de preparação para um personagem. Este depoimento nos possibilita um momento de ________________.

Feedback positivo: c - Parabéns, sua resposta está correta!

Feedback negativo para as outras alternativas.
O vídeo nos possibilita entender e refletir que não existe um único caminho para a construção de um personagem, mas que devemos partir de algum ponto para que isto aconteça. Lembrem-se disto!


5) Apontamos algumas ideias importantes para darmos o pontapé inicial no processo de preparação dos atores. Marque a alternativa que melhor exemplifica estas ideias.

Feedback positivo: a - Parabéns, sua resposta está correta!

Feedback negativo para as outras alternativas.
Opção b) Nada impede que os personagens dancem em cena, mas não estamos focando a dança neste momento. Mas é um caminho interessante e merece atenção.

Opção c) O malabarismo está ligado as atividades circenses, e também pode fazer parte da encenação de vocês, mas não é o tema central desta aula.
Opção d) A iluminação é um elemento de grande importância no teatro (cor, sentido e muitos significados para a cena teatral), mas não é o tema abordado nesta aula.


6) Pensem antes de responder e marque a opção correta. A produção de um texto teatral, da autoria de vocês, pode ser escrito sem falas e mesmo assim ser considerado um texto dramatúrgico?               

Feedback positivo: a - Parabéns, sua resposta está correta!

Feedback negativo para as outras alternativas
Um texto dramatúrgico também pode ser escrito sem as falas dos personagens, somente com indicações de ações, atitudes e comportamentos dos personagens e mesmo assim ser considerado um texto teatral.


7) O figurino, a maquiagem, o penteado e o tom de voz podem determinar a classe social de um personagem. Dentre as opções acima, uma está incorreta. Marque esta opção.             

Feedback positivo: d - Parabéns, sua resposta está correta!

Feedback negativo para as outras alternativas
O figurino, assim como a maquiagem e o penteado, podem determinar a que classe social o personagem pertence.  O tom de voz utilizado na cena não é tão determinante assim. O personagem pode ser de uma classe social alta e falar gritando, assim como um personagem pode ser de uma classe social baixa e falar de forma educada.

  
Educoquiz 3

8) Citamos o nome de um autor russo que foi muito importante na criação de um método sobre a preparação do ator. Estão lembrados de quem estamos falando?

Feedback positivo: c - Parabéns, sua resposta está correta!

Feedback negativo para as outras alternativas

Todos os outros autores citados foram extremamente importantes para o processo de preparação dos atores. Bertolt Brecht e Augusto Boal serão estudados em etapas posteriores. O nome do autor russo é Constantin Stanislavski.

 9) O __________________ é o elemento que dá sustentação e sentido à peça. Assim, personagem, objetivo, emoção, interrelacionamento, situação, enfim, todos os elementos constitutivos de um enredo, devem dirigir-se a um mesmo alvo.

Feedback positivo: d - Parabéns, sua resposta está correta!

Feedback negativo para as outras alternativas
Estamos falando do superobjetivo, ideia proposta pelo autor russo Constantin Stanislavski, que propõe que todo ator deve ter um superobjetivo.


10) Propomos uma sistematização do nosso trabalho no decorrer da aula. O que isso significa?

Feedback positivo: a - Parabéns, sua resposta está correta!

Feedback negativo para as outras alternativas
Propomos uma formalização do nosso conhecimento. Podemos utilizar a palavra sistematização, que também pode significar organização e estruturação.




quinta-feira, 30 de junho de 2011

Lixo


O Lixo

Encontram-se na área de serviço. Cada um com seu pacote de lixo. É a primeira vez que se falam.

- Bom dia...

- Bom dia.

- A senhora é do 610.

- E o senhor do 612

- É.

- Eu ainda não lhe conhecia pessoalmente...

- Pois é...

- Desculpe a minha indiscrição, mas tenho visto o seu lixo...

- O meu quê?

- O seu lixo.

- Ah...

- Reparei que nunca é muito. Sua família deve ser pequena...

- Na verdade sou só eu.

- Mmmm. Notei também que o senhor usa muito comida em lata.

- É que eu tenho que fazer minha própria comida. E como não sei cozinhar...

- Entendo.

- A senhora também...

- Me chame de você.

- Você também perdoe a minha indiscrição, mas tenho visto alguns restos de comida em seu lixo. Champignons, coisas assim...

- É que eu gosto muito de cozinhar. Fazer pratos diferentes. Mas, como moro sozinha, às vezes sobra...

- A senhora... Você não tem família?

- Tenho, mas não aqui.

- No Espírito Santo.

- Como é que você sabe?

- Vejo uns envelopes no seu lixo. Do Espírito Santo.

- É. Mamãe escreve todas as semanas.

- Ela é professora?

- Isso é incrível! Como foi que você adivinhou?

- Pela letra no envelope. Achei que era letra de professora.

- O senhor não recebe muitas cartas. A julgar pelo seu lixo.

- Pois é...

- No outro dia tinha um envelope de telegrama amassado.

- É.

- Más notícias?

- Meu pai. Morreu.

- Sinto muito.

- Ele já estava bem velhinho. Lá no Sul. Há tempos não nos víamos.

- Foi por isso que você recomeçou a fumar?

- Como é que você sabe?

- De um dia para o outro começaram a aparecer carteiras de cigarro amassadas no seu lixo.

- É verdade. Mas consegui parar outra vez.

- Eu, graças a Deus, nunca fumei.

- Eu sei. Mas tenho visto uns vidrinhos de comprimido no seu lixo...

- Tranquilizantes. Foi uma fase. Já passou.

- Você brigou com o namorado, certo?

- Isso você também descobriu no lixo?

- Primeiro o buquê de flores, com o cartãozinho, jogado fora. Depois, muito lenço de papel.

- É, chorei bastante, mas já passou.

- Mas hoje ainda tem uns lencinhos...

- É que eu estou com um pouco de coriza.

- Ah.

- Vejo muita revista de palavras cruzadas no seu lixo.

- É. Sim. Bem. Eu fico muito em casa. Não saio muito. Sabe como é.

- Namorada?

- Não.

- Mas há uns dias tinha uma fotografia de mulher no seu lixo. Até bonitinha.

- Eu estava limpando umas gavetas. Coisa antiga.

- Você não rasgou a fotografia. Isso significa que, no fundo, você quer que ela volte.

- Você já está analisando o meu lixo!

- Não posso negar que o seu lixo me interessou.

- Engraçado. Quando examinei o seu lixo, decidi que gostaria de conhecê-la. Acho que foi a poesia.

- Não! Você viu meus poemas?

- Vi e gostei muito.

- Mas são muito ruins!

- Se você achasse eles ruins mesmo, teria rasgado. Eles só estavam dobrados.

- Se eu soubesse que você ia ler...

- Só não fiquei com eles porque, afinal, estaria roubando. Se bem que, não sei: o lixo da pessoa ainda é propriedade dela?

- Acho que não. Lixo é domínio público.

- Você tem razão. Através do lixo, o particular se torna público. O que sobra da nossa vida privada se integra com a sobra dos outros. O lixo é comunitário. É a nossa parte mais social. Será isso?

- Bom, aí você já está indo fundo demais no lixo. Acho que...

- Ontem, no seu lixo...

- O quê?

- Me enganei, ou eram cascas de camarão?

- Acertou. Comprei uns camarões graúdos e descasquei.

- Eu adoro camarão.

- Descasquei, mas ainda não comi. Quem sabe a gente pode...

- Jantar juntos?

- É.

- Não quero dar trabalho.

- Trabalho nenhum.

- Vai sujar a sua cozinha?

- Nada. Num instante se limpa tudo e põe os restos fora.- No seu lixo ou no meu?

Autor: Luís Fernando Veríssimo